LASS - 零件包 - 教育種子計畫
編輯歷史
| 時間 | 作者 | 版本 |
|---|---|---|
| 2016-04-04 08:17 – 08:20 | r652 – r666 | |
顯示 diff（82 行未修改）
*教案
*直接在這裡建立新 hackpad 頁，也可以連結出去
- *檔案分享
+ *檔案分
+ *LASS - Scratch Monitor享
*LASS 教育分享區
（4 行未修改）
|
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| 2016-01-07 17:10 – 17:10 | r650 – r651 | |
顯示 diff（47 行未修改）
*林東成(收到) LASS-TST_
01*Chia-Chun Wu （已收到）
- *李俊青
+ LASS-TKS_002*李俊青
*曹建國
*不需給贊助
（39 行未修改）
|
||
| 2016-01-06 07:21 – 07:21 | r645 – r649 | |
顯示 diff（45 行未修改）
*目前已加入的種子教師 （尚有一個名額）
*會給贊助
- *林東成(收到)
- *Chia-Chun Wu （已收到）
+ *林東成(收到) LASS-TST_
+ 01*Chia-Chun Wu （已收到）
*李俊青
*曹建國
（40 行未修改）
|
||
| 2016-01-06 05:54 – 05:54 | r640 – r644 | |
顯示 diff（45 行未修改）
*目前已加入的種子教師 （尚有一個名額）
*會給贊助
- *林東成
+ *林東成(收到)
*Chia-Chun Wu （已收到）
*李俊青
（41 行未修改）
|
||
| 2016-01-05 03:15 – 03:15 | r636 – r639 | |
顯示 diff（46 行未修改）
*會給贊助
*林東成
- *Chia-Chun Wu
+ *Chia-Chun Wu （已收到）
*李俊青
*曹建國
（40 行未修改）
|
||
| 2015-12-25 08:25 – 08:31 | r554 – r635 | |
顯示 diff（74 行未修改）
*LASS Field Try 1 之即時PM2.5資訊儀表板介面
- 線上教材分享
+ 線教案設計原則
+ *建議先參考 研究筆記 - LASS 教育用途發想
+ *由於設備都需要錢，基本上教案的設計一個基本的原則就是節省設備，分組/分時是一個基本的方法。由於系統很容易用時間去查資料，可以利用這個特性去讓大家拿到自己的資料。另外由於 server 的資料時間，一般是以 GMT+
+ 時間為分界點，所以資料時間可以用 *8:00 來做切換。而 log 的時間轉換約在 16:0
+ ，請針對這些特性做設計
+ 上教材分享
*教案
*直接在這裡建立新 hackpad 頁，也可以連結出去
（7 行未修改）
|
||
| 2015-12-25 04:18 – 04:18 | r543 – r553 | |
顯示 diff（35 行未修改）
*各種天氣環境下濕度的觀測
* 各地區農特產品與當地環境感測的關係
- *教育對象設定
+
+ *外殼
+ * 防水外殼的設計
+ **教育對象設定
*[ 請自入 ]
*實際用於教學教案開發的熱心教育人士，地點不限。
（43 行未修改）
|
||
| 2015-12-22 00:37 – 00:39 | r511 – r542 | |
顯示 diff（40 行未修改）
- *目前已加入的種子教師
+ *目前已加入的種子教師 （尚有一個名額）
+ *會給贊助
*林東成
*Chia-Chun Wu
*李俊青
- *曹建國*
+ *曹建國
+ *不需給贊助
+ *Ruey-Fuu Hung*
*
*社群支援需求
（31 行未修改）
|
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| 2015-12-20 22:44 – 22:44 | r509 – r510 | |
顯示 diff（43 行未修改）
*林東成
*Chia-Chun Wu
- *李俊青*
+ *李俊青
+ *曹建國*
*
*社群支援需求
（31 行未修改）
|
||
| 2015-12-20 14:44 | r508 | |
顯示 diff（79 行未修改）
|
||
| 2015-12-20 14:44 – 14:44 | r500 – r507 | |
顯示 diff（77 行未修改）
*可用 LinkItONE 開始，未來會換到 MMTK7688 增加推廣上的價格優勢。後續的 LASS 零件包也會持續以這樣的方式推進種子計劃。
*
-
- LASS - 快速入門 LASS - 快速入門
|
||
| 2015-12-20 14:44 | r499 | |
顯示 diff（81 行未修改）
|
||
| 2015-12-20 14:44 – 14:44 | r495 – r498 | |
顯示 diff（78 行未修改）
*
- LASS - 快速入門
+ LASS - 快速入門 LASS - 快速入門
|
||
| 2015-12-20 14:44 | r494 | |
顯示 diff（81 行未修改）
|
||
| 2015-12-20 14:44 | r493 | |
顯示 diff（77 行未修改）
*可用 LinkItONE 開始，未來會換到 MMTK7688 增加推廣上的價格優勢。後續的 LASS 零件包也會持續以這樣的方式推進種子計劃。
*
+
+ LASS - 快速入門
|
||
| 2015-12-20 11:54 | r492 | |
顯示 diff（75 行未修改）
其他
*未來延伸
- *可用 LinkItONE 開始，未來會換到 MTK7688, 增加推廣上的價格優勢。後續的 LASS 零件包也會持續以這樣的方式推進種子計劃。
+ *可用 LinkItONE 開始，未來會換到 MMTK7688 增加推廣上的價格優勢。後續的 LASS 零件包也會持續以這樣的方式推進種子計劃。
*
|
||
| 2015-12-20 07:49 | r491 | |
顯示 diff（5 行未修改）
零件包種子計劃
- *iCShop 零件包服務，想與幾個有心的老師，贊助他們好的零件包，讓他們開發出適當的教材，協助 Maker 教育的推展，並讓 Maker 的零件包能帶給教育一點幫助。
+ *iCShop 零件包服務，想與幾個有心的老師，贊助他們好的零件包，讓他們開發出適當的教材，協助 Maker 教育的推展，並讓 Maker 的零件包能帶給教 育一點幫助。
此種子計畫使用目前已上線之 LASS 零件包
（69 行未修改）
|
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| 2015-12-20 07:41 – 07:41 | r489 – r490 | |
顯示 diff（42 行未修改）
*目前已加入的種子教師
*林東成
- *Chia-Chun Wu*
+ *Chia-Chun Wu
+ *李俊青*
*
*社群支援需求
（31 行未修改）
|
||
| 2015-12-20 06:35 – 06:37 | r467 – r488 | |
顯示 diff（38 行未修改）
*[ 請自入 ]
*實際用於教學教案開發的熱心教育人士，地點不限。
- *
+
+
+ *目前已加入的種子教師
+ *林東成
+ *Chia-Chun Wu*
*
*社群支援需求
（31 行未修改）
|
||
| 2015-12-20 03:08 – 03:09 | r448 – r466 | |
顯示 diff（45 行未修改）
*設備需求：
1.自給電源機制
- * 節電一直是目標
+
+ 2.LCD模組* 節電一直是目標
資料分析：
（23 行未修改）
|
||
| 2015-12-19 23:16 – 23:20 | r402 – r447 | |
顯示 diff（11 行未修改）
零件包來源
*LASS 贊助最多五台
- *目前還不知道在哪裡，哈爸會去想辦法，有種子教師確定投入，哈爸就會給出那些數量
+ *哈爸先借了五套，有種子教師確定投入，哈爸就會寄出
教材規劃想法
*目前的零件包
*Field Try B
- *教材思路
+ *含殼，不含安裝服務
+ **教材思路
*盡可能少用到設備，最大化設備的使用效率
*意思是較少設備感測結果，大家都可以分析
（14 行未修改）
* 各地區農特產品與當地環境感測的關係
*教育對象設定
- *[ 請設定 ]
+ *[ 請自入 ]
*實際用於教學教案開發的熱心教育人士，地點不限。
+ *
*
*社群支援需求
（5 行未修改）
資料分析：
-
-
- *這些目前都已經有了，可以多給一些使用的說明
- 線上回饋機制：透過機制將開發教案提供給LASS團隊彙整。
+
參考資料
- *LASS Data Portal
+ **LASS - 快速入門
+ *研究筆記 - LASS 教育用途發想
+ LASS Data Portal
*LASS - Data Portal Information
*LASS Field Try #1 - PM2.5 Figures by device ID
（14 行未修改）
|
||
| 2015-12-19 09:48 – 09:48 | r398 – r401 | |
顯示 diff（72 行未修改）
|
||
| 2015-12-19 09:44 – 09:44 | r391 – r397 | |
顯示 diff（68 行未修改）
其他
*未來延伸
- *可用 LinkItONE 開始，未來會換到 MTK7688, 增加推廣上的價格優勢
+ *可用 LinkItONE 開始，未來會換到 MTK7688, 增加推廣上的價格優勢。後續的 LASS 零件包也會持續以這樣的方式推進種子計劃。
*
|
||
| 2015-12-19 09:44 | r390 | |
顯示 diff（47 行未修改）
資料分析：
- 2.歷史數據分析
+
*這些目前都已經有了，可以多給一些使用的說明
（20 行未修改）
|
||
| 2015-12-19 09:44 | r389 | |
顯示 diff（65 行未修改）
*檔案分享
*LASS 教育分享區
+
其他
*未來延伸
（2 行未修改）
|
||
| 2015-12-19 09:44 – 09:44 | r383 – r388 | |
顯示 diff（42 行未修改）
*[ 請提出 ]
*設備需求：
- 1.節能電源機制
+ 1.自給電源機制
* 節電一直是目標
（24 行未修改）
|
||
| 2015-12-19 09:43 – 09:44 | r374 – r382 | |
顯示 diff（62 行未修改）
線上教材分享
*教案
- *直接在這裡連結出去
+ *直接在這裡建立新 hackpad 頁，也可以連結出去
*檔案分享
*LASS 教育分享區
（4 行未修改）
|
||
| 2015-12-19 09:43 | r373 | |
顯示 diff（46 行未修改）
資料分析：
- 1.即時資料分析介面
+
2.歷史數據分析
*這些目前都已經有了，可以多給一些使用的說明
（20 行未修改）
|
||
| 2015-12-19 09:31 – 09:43 | r224 – r372 | |
顯示 diff（6 行未修改）
零件包種子計劃
*iCShop 零件包服務，想與幾個有心的老師，贊助他們好的零件包，讓他們開發出適當的教材，協助 Maker 教育的推展，並讓 Maker 的零件包能帶給教育一點幫助。
- *
- LASS 零件包
- *零件包來源
+ 此種子計畫使用目前已上線之 LASS 零件包
+
+ 零件包來源
*LASS 贊助最多五台
- *目前還不知道在哪裡，哈爸會去想辦法
+ *目前還不知道在哪裡，哈爸會去想辦法，有種子教師確定投入，哈爸就會給出那些數量
- *教材規劃想法
+ 教材規劃想法
*目前的零件包
*Field Try B
（5 行未修改）
*雖然可以客製化，但是第一個步驟限制在目前零件包有的內容。現有感測器為，PM2.5 , 溫濕度。
*PM2.5
- *參考比對型觀測ˋ
+ *參考比對型觀測
* 觀測值差異的探討：地點、時間、人口.......
* 大陸的霾害與台灣PM2.5的關聯
（15 行未修改）
*設備需求：
1.節能電源機制
- 2.
- 資料分析：
+ * 節電一直是目標
+
+ 資料分析：
1.即時資料分析介面
2.歷史數據分析
+ *這些目前都已經有了，可以多給一些使用的說明
- 線上回饋機制：透過機制將開發教案提供給LASS團隊彙整。
-
-
+ 線上回饋機制：透過機制將開發教案提供給LASS團隊彙整。
+
+ 參考資料
+ *LASS Data Portal
+ *LASS - Data Portal Information
+ *LASS Field Try #1 - PM2.5 Figures by device ID
+ *視覺化分析系統
+ *LASS Field Try 1 之即時數據呈現系統
+ *LASS Field Try 1 之即時PM2.5資訊儀表板介面
+
+ 線上教材分享
+ *教案
+ *直接在這裡連結出去
+ *檔案分享
+ *LASS 教育分享區
其他
*未來延伸
（2 行未修改）
|
||
| 2015-12-19 09:31 – 09:31 | r220 – r223 | |
顯示 diff（33 行未修改）
*濕度
*各種天氣環境下濕度的觀測
- * 各地區農特產品與當地環境感ㄘ
+ * 各地區農特產品與當地環境感測的關係
*教育對象設定
*[ 請設定 ]
（19 行未修改）
|
||
| 2015-12-19 09:31 – 09:31 | r218 – r219 | |
顯示 diff（8 行未修改）
*
- 種子計劃 -LASS 零件包
+ LASS 零件包
*零件包來源
*LASS 贊助最多五台
（44 行未修改）
|
||
| 2015-12-19 09:31 | r217 | |
顯示 diff（33 行未修改）
*濕度
*各種天氣環境下濕度的觀測
- * 各地區農特產品與當地
+ * 各地區農特產品與當地環境感ㄘ
*教育對象設定
*[ 請設定 ]
（19 行未修改）
|
||
| 2015-12-19 09:31 | r216 | |
顯示 diff（8 行未修改）
*
- 種子計劃 - LASS 零件包
+ 種子計劃 -LASS 零件包
*零件包來源
*LASS 贊助最多五台
（44 行未修改）
|
||
| 2015-12-19 09:30 – 09:31 | r211 – r215 | |
顯示 diff（33 行未修改）
*濕度
*各種天氣環境下濕度的觀測
- * 各地區農特產品與溫
+ * 各地區農特產品與當地
*教育對象設定
*[ 請設定 ]
（19 行未修改）
|
||
| 2015-12-19 09:30 – 09:30 | r209 – r210 | |
顯示 diff（6 行未修改）
零件包種子計劃
*iCShop 零件包服務，想與幾個有心的老師，贊助他們好的零件包，讓他們開發出適當的教材，協助 Maker 教育的推展，並讓 Maker 的零件包能帶給教育一點幫助。
- *
*
（47 行未修改）
|
||
| 2015-12-19 09:30 | r208 | |
顯示 diff（34 行未修改）
*濕度
*各種天氣環境下濕度的觀測
- * 各地區農特產品與
+ * 各地區農特產品與溫
*教育對象設定
*[ 請設定 ]
（19 行未修改）
|
||
| 2015-12-19 09:30 | r207 | |
顯示 diff（7 行未修改）
*iCShop 零件包服務，想與幾個有心的老師，贊助他們好的零件包，讓他們開發出適當的教材，協助 Maker 教育的推展，並讓 Maker 的零件包能帶給教育一點幫助。
*
- *針對好的教育零件包，作者有意願加入這樣的合作，可以提出，一般性的要求是需要贊助幾個零件包給種子計劃的老師。並協助零件包的使用
*
（47 行未修改）
|
||
| 2015-12-19 09:30 | r206 | |
顯示 diff（35 行未修改）
*濕度
*各種天氣環境下濕度的觀測
- * 農特產品與
+ * 各地區農特產品與
*教育對象設定
*[ 請設定 ]
（19 行未修改）
|
||
| 2015-12-19 09:30 – 09:30 | r204 – r205 | |
顯示 diff（5 行未修改）
零件包種子計劃
- *iCShop 零件包服務，想與幾個有心的老師，贊助他們好的零件包，讓他們開發出適當的教材，協助 Maker 教育的推展，並讓 Maker 。
+ *iCShop 零件包服務，想與幾個有心的老師，贊助他們好的零件包，讓他們開發出適當的教材，協助 Maker 教育的推展，並讓 Maker 的零件包能帶給教育一點幫助。
*
*針對好的教育零件包，作者有意願加入這樣的合作，可以提出，一般性的要求是需要贊助幾個零件包給種子計劃的老師。並協助零件包的使用
（49 行未修改）
|
||
| 2015-12-19 09:30 | r203 | |
顯示 diff（35 行未修改）
*濕度
*各種天氣環境下濕度的觀測
- *
+ * 農特產品與
*教育對象設定
*[ 請設定 ]
（19 行未修改）
|
||
| 2015-12-19 09:30 – 09:30 | r196 – r202 | |
顯示 diff（5 行未修改）
零件包種子計劃
- *iCShop 零件包服務，想與幾個有心的老師，贊助他們好的零件包，讓他們開發出適當的教材，協助 Maker 教育的推展，ㄓ。
+ *iCShop 零件包服務，想與幾個有心的老師，贊助他們好的零件包，讓他們開發出適當的教材，協助 Maker 教育的推展，並讓 Maker 。
*
*針對好的教育零件包，作者有意願加入這樣的合作，可以提出，一般性的要求是需要贊助幾個零件包給種子計劃的老師。並協助零件包的使用
（49 行未修改）
|
||
| 2015-12-19 09:30 | r195 | |
顯示 diff（35 行未修改）
*濕度
*各種天氣環境下濕度的觀測
- *
+ *
*教育對象設定
*[ 請設定 ]
（19 行未修改）
|
||
| 2015-12-19 09:30 – 09:30 | r193 – r194 | |
顯示 diff（5 行未修改）
零件包種子計劃
- *iCShop 零件包服務，想與幾個有心的老師，贊助他們好的零件包，讓他們開發出適當的教材，協助 Maker 教育的推展，ㄒㄧ。
+ *iCShop 零件包服務，想與幾個有心的老師，贊助他們好的零件包，讓他們開發出適當的教材，協助 Maker 教育的推展，ㄓ。
*
*針對好的教育零件包，作者有意願加入這樣的合作，可以提出，一般性的要求是需要贊助幾個零件包給種子計劃的老師。並協助零件包的使用
（49 行未修改）
|
||
| 2015-12-19 09:30 | r192 | |
顯示 diff（35 行未修改）
*濕度
*各種天氣環境下濕度的觀測
- *
+ *
*教育對象設定
*[ 請設定 ]
（19 行未修改）
|
||
| 2015-12-19 09:30 | r191 | |
顯示 diff（5 行未修改）
零件包種子計劃
- *iCShop 零件包服務，想與幾個有心的老師，贊助他們好的零件包，讓他們開發出適當的教材，協助 Maker 教育的推展，並。
+ *iCShop 零件包服務，想與幾個有心的老師，贊助他們好的零件包，讓他們開發出適當的教材，協助 Maker 教育的推展，ㄒㄧ。
*
*針對好的教育零件包，作者有意願加入這樣的合作，可以提出，一般性的要求是需要贊助幾個零件包給種子計劃的老師。並協助零件包的使用
（49 行未修改）
|
||
| 2015-12-19 09:30 – 09:30 | r189 – r190 | |
顯示 diff（35 行未修改）
*濕度
*各種天氣環境下濕度的觀測
- *
+ *
*教育對象設定
*[ 請設定 ]
（19 行未修改）
|
||
| 2015-12-19 09:30 | r188 | |
顯示 diff（5 行未修改）
零件包種子計劃
- *iCShop 零件包服務，想與幾個有心的老師，贊助他們好的零件包，讓他們開發出適當的教材，協助 Maker 教育的推展，。
+ *iCShop 零件包服務，想與幾個有心的老師，贊助他們好的零件包，讓他們開發出適當的教材，協助 Maker 教育的推展，並。
*
*針對好的教育零件包，作者有意願加入這樣的合作，可以提出，一般性的要求是需要贊助幾個零件包給種子計劃的老師。並協助零件包的使用
（49 行未修改）
|
||
| 2015-12-19 09:30 | r187 | |
顯示 diff（35 行未修改）
*濕度
*各種天氣環境下濕度的觀測
- *
+ *
*教育對象設定
*[ 請設定 ]
（19 行未修改）
|
||
| 2015-12-19 09:29 – 09:30 | r174 – r186 | |
顯示 diff（5 行未修改）
零件包種子計劃
- *iCShop 零件包幾個有心的老師，贊助他們好的零件包，讓他們開發出適當的教材，後續看誰再去找贊助或推廣。
+ *iCShop 零件包服務，想與幾個有心的老師，贊助他們好的零件包，讓他們開發出適當的教材，協助 Maker 教育的推展，。
*
*針對好的教育零件包，作者有意願加入這樣的合作，可以提出，一般性的要求是需要贊助幾個零件包給種子計劃的老師。並協助零件包的使用
（49 行未修改）
|
||
| 2015-12-19 09:29 | r173 | |
顯示 diff（28 行未修改）
* 觀測值差異的探討：地點、時間、人口.......
* 大陸的霾害與台灣PM2.5的關聯
- *
*溫度
*植物的根溫（根處的溫度）對植物生長有很大影響
（27 行未修改）
|
||
| 2015-12-19 09:29 | r172 | |
顯示 diff（5 行未修改）
零件包種子計劃
- *iCShop 幾個有心的老師，贊助他們好的零件包，讓他們開發出適當的教材，後續看誰再去找贊助或推廣。
+ *iCShop 零件包幾個有心的老師，贊助他們好的零件包，讓他們開發出適當的教材，後續看誰再去找贊助或推廣。
*
*針對好的教育零件包，作者有意願加入這樣的合作，可以提出，一般性的要求是需要贊助幾個零件包給種子計劃的老師。並協助零件包的使用
（50 行未修改）
|
||
| 2015-12-19 09:29 | r171 | |
顯示 diff（28 行未修改）
* 觀測值差異的探討：地點、時間、人口.......
* 大陸的霾害與台灣PM2.5的關聯
+ *
*溫度
*植物的根溫（根處的溫度）對植物生長有很大影響
（27 行未修改）
|
||
| 2015-12-19 09:29 – 09:29 | r169 – r170 | |
顯示 diff（59 行未修改）
|
||
| 2015-12-19 09:29 – 09:29 | r167 – r168 | |
顯示 diff（27 行未修改）
*參考比對型觀測ˋ
* 觀測值差異的探討：地點、時間、人口.......
- * 大陸的霾害與台灣PM2.5的ㄍㄨ
+ * 大陸的霾害與台灣PM2.5的關聯
*溫度
*植物的根溫（根處的溫度）對植物生長有很大影響
（27 行未修改）
|
||
| 2015-12-19 09:29 | r166 | |
顯示 diff（5 行未修改）
零件包種子計劃
- *iC幾個有心的老師，贊助他們好的零件包，讓他們開發出適當的教材，後續看誰再去找贊助或推廣。
+ *iCShop 幾個有心的老師，贊助他們好的零件包，讓他們開發出適當的教材，後續看誰再去找贊助或推廣。
*
*針對好的教育零件包，作者有意願加入這樣的合作，可以提出，一般性的要求是需要贊助幾個零件包給種子計劃的老師。並協助零件包的使用
（49 行未修改）
|
||
| 2015-12-19 09:29 – 09:29 | r164 – r165 | |
顯示 diff（27 行未修改）
*參考比對型觀測ˋ
* 觀測值差異的探討：地點、時間、人口.......
- * 大陸的霾害與台灣PM2.5
+ * 大陸的霾害與台灣PM2.5的ㄍㄨ
*溫度
*植物的根溫（根處的溫度）對植物生長有很大影響
（27 行未修改）
|
||
| 2015-12-19 09:29 – 09:29 | r162 – r163 | |
顯示 diff（5 行未修改）
零件包種子計劃
- *ICSHO幾個有心的老師，贊助他們好的零件包，讓他們開發出適當的教材，後續看誰再去找贊助或推廣。
+ *iC幾個有心的老師，贊助他們好的零件包，讓他們開發出適當的教材，後續看誰再去找贊助或推廣。
*
*針對好的教育零件包，作者有意願加入這樣的合作，可以提出，一般性的要求是需要贊助幾個零件包給種子計劃的老師。並協助零件包的使用
（49 行未修改）
|
||
| 2015-12-19 09:29 – 09:29 | r160 – r161 | |
顯示 diff（27 行未修改）
*參考比對型觀測ˋ
* 觀測值差異的探討：地點、時間、人口.......
- * 大陸的霾害與台灣PM
+ * 大陸的霾害與台灣PM2.5
*溫度
*植物的根溫（根處的溫度）對植物生長有很大影響
（27 行未修改）
|
||
| 2015-12-19 09:29 | r159 | |
顯示 diff（5 行未修改）
零件包種子計劃
- *ICSHOP幾個有心的老師，贊助他們好的零件包，讓他們開發出適當的教材，後續看誰再去找贊助或推廣。
+ *ICSHO幾個有心的老師，贊助他們好的零件包，讓他們開發出適當的教材，後續看誰再去找贊助或推廣。
*
*針對好的教育零件包，作者有意願加入這樣的合作，可以提出，一般性的要求是需要贊助幾個零件包給種子計劃的老師。並協助零件包的使用
（49 行未修改）
|
||
| 2015-12-19 09:29 | r158 | |
顯示 diff（27 行未修改）
*參考比對型觀測ˋ
* 觀測值差異的探討：地點、時間、人口.......
- * 大陸的霾害與台灣P
+ * 大陸的霾害與台灣PM
*溫度
*植物的根溫（根處的溫度）對植物生長有很大影響
（27 行未修改）
|
||
| 2015-12-19 09:29 | r157 | |
顯示 diff（5 行未修改）
零件包種子計劃
- *I幾個有心的老師，贊助他們好的零件包，讓他們開發出適當的教材，後續看誰再去找贊助或推廣。
+ *ICSHOP幾個有心的老師，贊助他們好的零件包，讓他們開發出適當的教材，後續看誰再去找贊助或推廣。
*
*針對好的教育零件包，作者有意願加入這樣的合作，可以提出，一般性的要求是需要贊助幾個零件包給種子計劃的老師。並協助零件包的使用
（49 行未修改）
|
||
| 2015-12-19 09:29 | r156 | |
顯示 diff（27 行未修改）
*參考比對型觀測ˋ
* 觀測值差異的探討：地點、時間、人口.......
- * 大陸的霾害與台灣
+ * 大陸的霾害與台灣P
*溫度
*植物的根溫（根處的溫度）對植物生長有很大影響
（27 行未修改）
|
||
| 2015-12-19 09:29 | r155 | |
顯示 diff（5 行未修改）
零件包種子計劃
- *幾個有心的老師，贊助他們好的零件包，讓他們開發出適當的教材，後續看誰再去找贊助或推廣。
+ *I幾個有心的老師，贊助他們好的零件包，讓他們開發出適當的教材，後續看誰再去找贊助或推廣。
*
*針對好的教育零件包，作者有意願加入這樣的合作，可以提出，一般性的要求是需要贊助幾個零件包給種子計劃的老師。並協助零件包的使用
（49 行未修改）
|
||
| 2015-12-19 09:29 – 09:29 | r153 – r154 | |
顯示 diff（27 行未修改）
*參考比對型觀測ˋ
* 觀測值差異的探討：地點、時間、人口.......
- * 大陸的霾害對台灣
+ * 大陸的霾害與台灣
*溫度
*植物的根溫（根處的溫度）對植物生長有很大影響
（27 行未修改）
|
||
| 2015-12-19 09:29 | r152 | |
顯示 diff（5 行未修改）
零件包種子計劃
- *找幾個有心的老師，贊助他們好的零件包，讓他們開發出適當的教材，後續看誰再去找贊助或推廣。
+ *幾個有心的老師，贊助他們好的零件包，讓他們開發出適當的教材，後續看誰再去找贊助或推廣。
*
*針對好的教育零件包，作者有意願加入這樣的合作，可以提出，一般性的要求是需要贊助幾個零件包給種子計劃的老師。並協助零件包的使用
（49 行未修改）
|
||
| 2015-12-19 09:29 – 09:29 | r147 – r151 | |
顯示 diff（27 行未修改）
*參考比對型觀測ˋ
* 觀測值差異的探討：地點、時間、人口.......
- * 大陸的霾害
+ * 大陸的霾害對台灣
*溫度
*植物的根溫（根處的溫度）對植物生長有很大影響
（27 行未修改）
|
||
| 2015-12-19 09:29 – 09:29 | r145 – r146 | |
顯示 diff（3 行未修改）
*LASS 滿適合拿來做教育的
*正在推展零件包種子計畫，LASS 義不容辭，第一先發
+
+ 零件包種子計劃
+ *找幾個有心的老師，贊助他們好的零件包，讓他們開發出適當的教材，後續看誰再去找贊助或推廣。
+ *
+ *針對好的教育零件包，作者有意願加入這樣的合作，可以提出，一般性的要求是需要贊助幾個零件包給種子計劃的老師。並協助零件包的使用
+ *
種子計劃 - LASS 零件包
（46 行未修改）
|
||
| 2015-12-19 09:28 | r144 | |
顯示 diff（21 行未修改）
*參考比對型觀測ˋ
* 觀測值差異的探討：地點、時間、人口.......
- * 大陸
+ * 大陸的霾害
*溫度
*植物的根溫（根處的溫度）對植物生長有很大影響
（27 行未修改）
|
||
| 2015-12-19 09:28 | r143 | |
顯示 diff（3 行未修改）
*LASS 滿適合拿來做教育的
*正在推展零件包種子計畫，LASS 義不容辭，第一先發
- *
+
種子計劃 - LASS 零件包
*零件包來源
（45 行未修改）
|
||
| 2015-12-19 09:28 – 09:28 | r136 – r142 | |
顯示 diff（21 行未修改）
*參考比對型觀測ˋ
* 觀測值差異的探討：地點、時間、人口.......
+ * 大陸
*溫度
*植物的根溫（根處的溫度）對植物生長有很大影響
（16 行未修改）
資料分析：
1.即時資料分析介面
- 2.數據分析
+ 2.歷史數據分析
+
線上回饋機制：透過機制將開發教案提供給LASS團隊彙整。
（5 行未修改）
|
||
| 2015-12-19 09:28 | r135 | |
顯示 diff（2 行未修改）
緣起
*LASS 滿適合拿來做教育的
- *正在推展零件包種子計畫，LASS 義不容辭，第一ㄒㄧ
+ *正在推展零件包種子計畫，LASS 義不容辭，第一先發
*
種子計劃 - LASS 零件包
（44 行未修改）
|
||
| 2015-12-19 09:28 | r134 | |
顯示 diff（41 行未修改）
資料分析：
1.即時資料分析介面
- 2.數據分ㄒㄧ
+ 2.數據分析
線上回饋機制：透過機制將開發教案提供給LASS團隊彙整。
（5 行未修改）
|
||
| 2015-12-19 09:28 | r133 | |
顯示 diff（2 行未修改）
緣起
*LASS 滿適合拿來做教育的
- *正在推展零件包種子計畫，LASS 義不容辭，第一
+ *正在推展零件包種子計畫，LASS 義不容辭，第一ㄒㄧ
*
種子計劃 - LASS 零件包
（44 行未修改）
|
||
| 2015-12-19 09:28 | r132 | |
顯示 diff（41 行未修改）
資料分析：
1.即時資料分析介面
- 2.數據
+ 2.數據分ㄒㄧ
線上回饋機制：透過機制將開發教案提供給LASS團隊彙整。
（5 行未修改）
|
||
| 2015-12-19 09:28 | r131 | |
顯示 diff（2 行未修改）
緣起
*LASS 滿適合拿來做教育的
- *正在推展零件包種子計畫，LASS 義不容辭，ㄉ
+ *正在推展零件包種子計畫，LASS 義不容辭，第一
*
種子計劃 - LASS 零件包
（44 行未修改）
|
||
| 2015-12-19 09:28 | r130 | |
顯示 diff（41 行未修改）
資料分析：
1.即時資料分析介面
- 2.ㄕㄨ
+ 2.數據
線上回饋機制：透過機制將開發教案提供給LASS團隊彙整。
（5 行未修改）
|
||
| 2015-12-19 09:28 | r129 | |
顯示 diff（2 行未修改）
緣起
*LASS 滿適合拿來做教育的
- *正在推展零件包種子計畫，LASS 義不容辭，
+ *正在推展零件包種子計畫，LASS 義不容辭，ㄉ
*
種子計劃 - LASS 零件包
（44 行未修改）
|
||
| 2015-12-19 09:28 – 09:28 | r127 – r128 | |
顯示 diff（41 行未修改）
資料分析：
1.即時資料分析介面
- 2.資料
+ 2.ㄕㄨ
線上回饋機制：透過機制將開發教案提供給LASS團隊彙整。
（5 行未修改）
|
||
| 2015-12-19 09:28 | r126 | |
顯示 diff（2 行未修改）
緣起
*LASS 滿適合拿來做教育的
- *正在推展零件包種子計畫，LASS 義不容辭
+ *正在推展零件包種子計畫，LASS 義不容辭，
*
種子計劃 - LASS 零件包
（44 行未修改）
|
||
| 2015-12-19 09:28 – 09:28 | r124 – r125 | |
顯示 diff（41 行未修改）
資料分析：
1.即時資料分析介面
- 2.資料庫分
+ 2.資料
線上回饋機制：透過機制將開發教案提供給LASS團隊彙整。
（5 行未修改）
|
||
| 2015-12-19 09:28 – 09:28 | r122 – r123 | |
顯示 diff（2 行未修改）
緣起
*LASS 滿適合拿來做教育的
- *正在推展零件包種子計畫，LASS 義不容
+ *正在推展零件包種子計畫，LASS 義不容辭
*
種子計劃 - LASS 零件包
（44 行未修改）
|
||
| 2015-12-19 09:28 | r121 | |
顯示 diff（41 行未修改）
資料分析：
1.即時資料分析介面
- 2.資料庫分析
+ 2.資料庫分
線上回饋機制：透過機制將開發教案提供給LASS團隊彙整。
（5 行未修改）
|
||
| 2015-12-19 09:28 – 09:28 | r119 – r120 | |
顯示 diff（2 行未修改）
緣起
*LASS 滿適合拿來做教育的
- *正在推展零件包種子計畫，LASS 亦不容
+ *正在推展零件包種子計畫，LASS 義不容
*
種子計劃 - LASS 零件包
（44 行未修改）
|
||
| 2015-12-19 09:28 | r118 | |
顯示 diff（41 行未修改）
資料分析：
1.即時資料分析介面
- 2.資料庫分ㄒ
+ 2.資料庫分析
線上回饋機制：透過機制將開發教案提供給LASS團隊彙整。
（5 行未修改）
|
||
| 2015-12-19 09:28 – 09:28 | r116 – r117 | |
顯示 diff（2 行未修改）
緣起
*LASS 滿適合拿來做教育的
- *正在推展零件包種子計畫，LASS
+ *正在推展零件包種子計畫，LASS 亦不容
*
種子計劃 - LASS 零件包
（44 行未修改）
|
||
| 2015-12-19 09:28 | r115 | |
顯示 diff（41 行未修改）
資料分析：
1.即時資料分析介面
- 2.資料庫分
+ 2.資料庫分ㄒ
線上回饋機制：透過機制將開發教案提供給LASS團隊彙整。
（5 行未修改）
|
||
| 2015-12-19 09:28 | r114 | |
顯示 diff（2 行未修改）
緣起
*LASS 滿適合拿來做教育的
- *正在推展零件包種子計畫，LA
+ *正在推展零件包種子計畫，LASS
*
種子計劃 - LASS 零件包
（44 行未修改）
|
||
| 2015-12-19 09:27 | r113 | |
顯示 diff（41 行未修改）
資料分析：
1.即時資料分析介面
- 2.資料庫
+ 2.資料庫分
線上回饋機制：透過機制將開發教案提供給LASS團隊彙整。
（5 行未修改）
|
||
| 2015-12-19 09:27 – 09:27 | r111 – r112 | |
顯示 diff（2 行未修改）
緣起
*LASS 滿適合拿來做教育的
- *正在推展零件包種子計畫
+ *正在推展零件包種子計畫，LA
*
種子計劃 - LASS 零件包
（44 行未修改）
|
||
| 2015-12-19 09:27 – 09:27 | r109 – r110 | |
顯示 diff（41 行未修改）
資料分析：
1.即時資料分析介面
- 2.
+ 2.資料庫
線上回饋機制：透過機制將開發教案提供給LASS團隊彙整。
（5 行未修改）
|
||
| 2015-12-19 09:27 – 09:27 | r105 – r108 | |
顯示 diff（2 行未修改）
緣起
*LASS 滿適合拿來做教育的
- *正在推展零件包種自計畫
+ *正在推展零件包種子計畫
+ *
種子計劃 - LASS 零件包
*零件包來源
（43 行未修改）
|
||
| 2015-12-19 09:27 | r104 | |
顯示 diff（40 行未修改）
資料分析：
1.即時資料分析介面
- 2.
+ 2.
線上回饋機制：透過機制將開發教案提供給LASS團隊彙整。
（5 行未修改）
|
||
| 2015-12-19 09:27 – 09:27 | r102 – r103 | |
顯示 diff（2 行未修改）
緣起
*LASS 滿適合拿來做教育的
- *正在推展
+ *正在推展零件包種自計畫
種子計劃 - LASS 零件包
*零件包來源
（43 行未修改）
|
||
| 2015-12-19 09:27 – 09:27 | r92 – r101 | |
顯示 diff（39 行未修改）
2.
資料分析：
- 1.資料分析介面
- 線上回饋機制：透過機制將開發教案提供給LASS團隊彙整。
+ 1.即時資料分析介面
+ 2.
+ 線上回饋機制：透過機制將開發教案提供給LASS團隊彙整。
（4 行未修改）
|
||
| 2015-12-19 09:26 – 09:26 | r87 – r91 | |
顯示 diff（1 行未修改）
緣起
- *LASS 滿適合拿來用
+ *LASS 滿適合拿來做教育的
+ *正在推展
種子計劃 - LASS 零件包
*零件包來源
（42 行未修改）
|
||
| 2015-12-19 09:26 – 09:26 | r84 – r86 | |
顯示 diff（38 行未修改）
2.
資料分析：
- 1.資料分析
+ 1.資料分析介面
線上回饋機制：透過機制將開發教案提供給LASS團隊彙整。
（5 行未修改）
|
||
| 2015-12-19 09:26 – 09:26 | r81 – r83 | |
顯示 diff（1 行未修改）
緣起
- *LASS
+ *LASS 滿適合拿來用
種子計劃 - LASS 零件包
*零件包來源
（42 行未修改）
|
||
| 2015-12-19 09:26 | r80 | |
顯示 diff（38 行未修改）
2.
資料分析：
- 1.
+ 1.資料分析
線上回饋機制：透過機制將開發教案提供給LASS團隊彙整。
（5 行未修改）
|
||
| 2015-12-19 09:25 – 09:25 | r75 – r79 | |
顯示 diff（1 行未修改）
緣起
+ *LASS
種子計劃 - LASS 零件包
*零件包來源
（42 行未修改）
|
||
| 2015-12-19 09:25 – 09:25 | r72 – r74 | |
顯示 diff（37 行未修改）
2.
資料分析：
- 1.及時
+ 1.
線上回饋機制：透過機制將開發教案提供給LASS團隊彙整。
（5 行未修改）
|
||
| 2015-12-19 09:25 | r71 | |
顯示 diff（47 行未修改）
|
||
| 2015-12-19 09:25 – 09:25 | r69 – r70 | |
顯示 diff（37 行未修改）
2.
資料分析：
- 1.
+ 1.及時
線上回饋機制：透過機制將開發教案提供給LASS團隊彙整。
（5 行未修改）
|
||
| 2015-12-19 09:25 – 09:25 | r63 – r68 | |
顯示 diff LASS - 零件包 - 教育種子計畫
+ 緣起
種子計劃 - LASS 零件包
*零件包來源
（36 行未修改）
+ 其他
+ *未來延伸
+ *可用 LinkItONE 開始，未來會換到 MTK7688, 增加推廣上的價格優勢
*
|
||
| 2015-12-19 09:25 – 09:25 | r60 – r62 | |
顯示 diff（36 行未修改）
2.
資料分析：
-
+ 1.
線上回饋機制：透過機制將開發教案提供給LASS團隊彙整。
（2 行未修改）
|
||
| 2015-12-19 09:25 | r59 | |
顯示 diff（40 行未修改）
- *未來延伸
- *可用 LinkItONE 開始，未來會換到 MTK7688, 增加推廣上的價格優勢
*
|
||
| 2015-12-19 09:24 – 09:25 | r36 – r58 | |
顯示 diff（32 行未修改）
*有些功能希望未來 LASS 可以提供，可以是設備端，也可以是資料分析端
*[ 請提出 ]
- *設備需求： 節能電源機制
+ *設備需求：
+ 1.節能電源機制
+ 2.
+ 資料分析：
+
線上回饋機制：透過機制將開發教案提供給LASS團隊彙整。
（4 行未修改）
|
||
| 2015-12-19 09:24 – 09:24 | r34 – r35 | |
顯示 diff（3 行未修改）
*零件包來源
*LASS 贊助最多五台
- *目前還不知道在哪裡，哈爸會去想辦
+ *目前還不知道在哪裡，哈爸會去想辦法
*教材規劃想法
（33 行未修改）
|
||
| 2015-12-19 09:24 | r33 | |
顯示 diff（32 行未修改）
*有些功能希望未來 LASS 可以提供，可以是設備端，也可以是資料分析端
*[ 請提出 ]
- *設備需求：
+ *設備需求： 節能電源機制
線上回饋機制：透過機制將開發教案提供給LASS團隊彙整。
（4 行未修改）
|
||
| 2015-12-19 09:24 – 09:24 | r30 – r32 | |
顯示 diff（3 行未修改）
*零件包來源
*LASS 贊助最多五台
- *目前還不知道在哪裡，
+ *目前還不知道在哪裡，哈爸會去想辦
*教材規劃想法
（33 行未修改）
|
||
| 2015-12-19 09:24 – 09:24 | r28 – r29 | |
顯示 diff（32 行未修改）
*有些功能希望未來 LASS 可以提供，可以是設備端，也可以是資料分析端
*[ 請提出 ]
- *設備
+ *設備需求：
線上回饋機制：透過機制將開發教案提供給LASS團隊彙整。
（4 行未修改）
|
||
| 2015-12-19 09:24 | r27 | |
顯示 diff（3 行未修改）
*零件包來源
*LASS 贊助最多五台
- *目前還不ㄓ
+ *目前還不知道在哪裡，
*教材規劃想法
（33 行未修改）
|
||
| 2015-12-19 09:23 – 09:23 | r24 – r26 | |
顯示 diff（32 行未修改）
*有些功能希望未來 LASS 可以提供，可以是設備端，也可以是資料分析端
*[ 請提出 ]
- *ㄕ惡
+ *設備
線上回饋機制：透過機制將開發教案提供給LASS團隊彙整。
（4 行未修改）
|
||
| 2015-12-19 09:23 | r23 | |
顯示 diff（3 行未修改）
*零件包來源
*LASS 贊助最多五台
- *
+ *目前還不ㄓ
*教材規劃想法
（33 行未修改）
|
||
| 2015-12-19 09:23 – 09:23 | r21 – r22 | |
顯示 diff（32 行未修改）
*有些功能希望未來 LASS 可以提供，可以是設備端，也可以是資料分析端
*[ 請提出 ]
- *
+ *ㄕ惡
線上回饋機制：透過機制將開發教案提供給LASS團隊彙整。
（4 行未修改）
|
||
| 2015-12-19 09:23 – 09:23 | r19 – r20 | |
顯示 diff（3 行未修改）
*零件包來源
*LASS 贊助最多五台
+ *
*教材規劃想法
（33 行未修改）
|
||
| 2015-12-19 09:23 – 09:23 | r17 – r18 | |
顯示 diff（31 行未修改）
*有些功能希望未來 LASS 可以提供，可以是設備端，也可以是資料分析端
*[ 請提出 ]
+ *
線上回饋機制：透過機制將開發教案提供給LASS團隊彙整。
- 節能電源機制
+
*未來延伸
（2 行未修改）
|
||
| 2015-12-19 09:23 – 09:23 | r4 – r16 | |
顯示 diff（1 行未修改）
種子計劃 - LASS 零件包
- *零件包來源 - 總子計畫提供
+ *零件包來源
+ *LASS 贊助最多五台
*教材規劃想法
（32 行未修改）
|
||
| 2015-12-19 09:19 | r3 | |
顯示 diff（32 行未修改）
線上回饋機制：透過機制將開發教案提供給LASS團隊彙整。
節能電源機制
+
*未來延伸
*可用 LinkItONE 開始，未來會換到 MTK7688, 增加推廣上的價格優勢
（1 行未修改）
|
||
| 2015-12-19 09:18 | r2 | |
顯示 diff（37 行未修改）
|
||
| 2015-12-19 09:18 | r1 | |
顯示 diff LASS - 零件包 - 教育種子計畫
+
+ 種子計劃 - LASS 零件包
+ *零件包來源 - 總子計畫提供
+
+ *教材規劃想法
+ *目前的零件包
+ *Field Try B
+ *教材思路
+ *盡可能少用到設備，最大化設備的使用效率
+ *意思是較少設備感測結果，大家都可以分析
+ *或者大家都可以設計感測環境，資料大家取用
+ *
+ *雖然可以客製化，但是第一個步驟限制在目前零件包有的內容。現有感測器為，PM2.5 , 溫濕度。
+ *PM2.5
+ *參考比對型觀測ˋ
+ * 觀測值差異的探討：地點、時間、人口.......
+ *溫度
+ *植物的根溫（根處的溫度）對植物生長有很大影響
+ *早晨到中午，各種物體的表面溫度上升曲線
+ *有太陽和沒太陽的差異
+ *溫度對綠豆成長的影響觀測
+ *濕度
+ *各種天氣環境下濕度的觀測
+ *
+ *教育對象設定
+ *[ 請設定 ]
+ *實際用於教學教案開發的熱心教育人士，地點不限。
+ *
+ *社群支援需求
+ *有些功能希望未來 LASS 可以提供，可以是設備端，也可以是資料分析端
+ *[ 請提出 ]
+ 線上回饋機制：透過機制將開發教案提供給LASS團隊彙整。
+ 節能電源機制
+ *未來延伸
+ *可用 LinkItONE 開始，未來會換到 MTK7688, 增加推廣上的價格優勢
+ *
|
||
| 2015-12-19 09:18 | r0 | |
顯示 diff-
+ LASS - 零件包 - 教育種子計畫
|
||